Am Montag starte ich wieder mit meiner systemischer – man kann auch sagen „kooperativer“ – Mobbing-Prävention und -Intervention und ich werde absolut sicher wieder solche Zeilen bekommen, wie ich sie mitveröffentlicht habe.

Solange ich kann, werde ich den schweigenden Kindern und Jugendlichen helfen, aus dieser unsichtbaren Klammer des Schweigens und der Angst zu entkommen, und – das ist das wahrlich erschütternde daran – diese seelischen Verletzungen enden beinahe immer in Selbstverletzung und Suizidalität. Seit Jahrzehnten wird diese dramatische Entwicklung von österreichischen Politiker:innen schlichtweg negiert; haben diese Kinder und Jugendlichen doch kein politisches Lobbying.

Ich verstehe, dass nur jemand verstehen kann, wie ich arbeite, der schon mal bei einem zweitägigen (10-Stunden-Training) in einer Klasse oder Gruppe dabei war.

Es ist keine Prävention, wie viele im Kopf haben, sondern es besteht aus den Säulen „theoretische Fundierung“, „praktische Erfahrung“ und einer „authentischen Persönlichkeit“. Diese drei Säulen sind zwingend notwendig, um wirksam das phasenorientierte und gruppendynamische Gewaltphänomen Mobbing (und auch Gewalt) im Zwangskontext Gruppe oder Klasse zu beenden.

Entscheidend sind: 

_⭕️ ein Zugang auf Augenhöhe mit den Kindern und Jugendlichen;
_⭕️ ein Ansatz, der Vertrauen und Zutrauen bei der Zielgruppe schafft;
_⭕️ ein Verständnis, das keine Schuld und Strafe umfasst; 
_⭕️ Inhalte, die sich auf Lösungen und nicht auf das Finden der Täter:innen konzentrieren;
_⭕️ Methoden, die in einer Gruppe insbesondere die „Bystander“ emotional berühren;
_⭕️ Maßnahmen, die zu einer Erhöhung der Empathiefähigkeit beitragen verbunden mit
_⭕️ Geduld, Präsenz, Bodenhaftung, Respekt, Selbstkontrolle, Motivation und Ermutigung.

Dann – und nur dann – ist es möglich, Mobbing-Opfer gemeinsam mit der Gruppe bzw. Klasse zu identifizieren, diesen seelisch massiv betroffenen Kindern und Jugendlichen zu helfen und die Peergroup-Klasse von diesem Gewaltphänomen zu befreien!

LG Günther