Bei einem systemischen Mobbing- und Gewalt-Präventions- und -Interventionstraining in einer Unterstufe, vergaben die Schüler:innen auf die Frage: „Wie fühle ich mich in dieser Klasse?“ Noten zwischen 3 (es gibt ein Verhalten, mit dem ich nicht einverstanden bin), 4 (ich fühle/bin selbst davon betroffen) und 5 (ich habe Angst). 

Bei der anonymen und vertraulichen Abfrage sagten mir die Schüler:innen, dass ein Bub in der Klasse andere Kinder schlägt. Im Gespräch mit dem Buben wiederholte er immer wieder: „Ich schlage nur, wenn es einen Grund dafür gibt.“ In der Pause bemerkte ich sofort, wie der Bub meine Nähe suchte, ich sprach ihn darauf an und es kam zu einem Gespräch. 

Bei diesem Vier-Augen-Gespräch, erzählte mir der Bub weinend, dass er in der Volksschule jahrelang von sieben Buben brutal gemobbt wurde; und dazu sagte er: „Ich habe es der Lehrerin und den Eltern erzählt, aber ich bekam keine Hilfe.“ Das heißt, seine Bewältigungsstrategie mündete in Zuschlagen, wenn es aus seiner Sicht einen Grund dafür gab.

Ich bot ihm an, diese Geschichte in der Klasse zu erzählen und ihn dabei zu unterstützen und er stimmte zu. In der Klasse erzählte der Bub unter Tränen seinen jahrelangen Leidensweg, seine Hilflosigkeit und warum er daher zuschlägt, wenn es einen Grund dafür gibt, d.h., seine „erlernte“ Strategie wurde schließlich: zuschlagen, bevor ich wieder verletzt werde.

Mögliche Gründe, warum er das niemand erzählt hat:
🔴 Weil Kinder sehr genau spüren, ob jemand wirklich zuhört;
🔴 weil frühere Erfahrungen von Ohnmacht, Misstrauen hinterlassen;
🔴 weil Scham größer ist als das Vertrauen und
🔴 weil manche Kinder nicht als „schwach“ gesehen werden wollen.

Gewalt darf niemals verharmlost werden und gleichzeitig lohnt es sich, hinter aggressives Verhalten zu schauen, denn manchmal steckt hinter einem schlagenden Kind ein Kind, das selbst lange keine Sicherheit erlebt hat. Wer solche Verhalten verstehen will, muss sich daher die Zeit nehmen, oft die Geschichte dahinter hören.

LG Günther